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八下 第十九章 一次函数
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一次函数
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使用次数:285
更新时间:2023-03-29
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1.

探索发现

(1) 在平面直角坐标系中,抛物线 y ax 2 + bx +3 a 0 )与 x 轴交于点 A (﹣ 3 0 ), B 1 0 ),与 y 轴交于点 C ,顶点为点 D ,连接 AD

如图 1 ,直线 DC 交直线 x 1 于点 E ,连接 OE .求证: AD OE

如图 2 ,点 P 2 ,﹣ 5 )为抛物线 y ax 2 + bx +3 a 0 )上一点,过点 P PG x 轴,垂足为点 G .直线 DP 交直线 x 1 于点 H ,连接 HG .求证: AD HG

(2) 通过上述两种特殊情况的证明,你是否有所发现?请仿照( 1 )写出你的猜想,并在图 3 上画出草图.在平面直角坐标系中,抛物线 y ax 2 + bx +3 a 0 )与 x 轴交于点 A (﹣ 3 0 ), B 1 0 ),顶点为点 D .点 M 为该抛物线上一动点(不与点 A B D 重合), _______.

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题型:解答题
知识点:一次函数
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【答案】

(1)① 见解析; 见解析

(2) 猜想:作 MN x 轴于 N ,直线 DM 交直线 x =1 Q ,则 QN AD ,证明见解析

【分析】( 1 将点 A B 点的坐标代入抛物线的解析式,从而求得 a b 的值,从而得出抛物线的解析式,从而得出点 D 和点 C 坐标,进而求得 E 点坐标和 AD 的解析式,再求出 OE 的解析式,从而得出结论;

方法 求得 GH 的解析式,进而得出结论;

2 )作 MN x 轴于 N ,直线 DM 交直线 x =1 Q ,则 QN AD ,方法同 相同可推出结论.

【详解】( 1 )解:( 1 由题意得,

y =- x 2 -2 x +3=- x +1 2 +4

D -1 4 ), C 0 3 ),

设直线 CD 的解析式为: y = mx + n

y =- x +3

x =1 时, y =-1+3=2

E 1 2 ),

直线 OE 的解析式为: y =2 x

设直线 AD 的解析式为 y = cx + d

y =2 x +6

OE AD

设直线 PD 的解析式为: y = ex + f

y =-3 x +1

x =1 时, y =-3×1+1=-2

H 1 -2 ),

设直线 GH 的解析式为: y = gx + h

y =2 x -4

AD HG

2 )猜想:作 MN x 轴于 N ,直线 DM 交直线 x =1 Q ,连接 NQ ,则 QN AD ,如图,

证明如下:

M m - m 2 -2 m +3 ),

设直线 DM 的解析式为 y = px + q

y =- m +1 x + - m +3 ),

x =1 时, y =- m -1- m +3=-2 m +2

Q 1 -2 m +2 ),

设直线 NQ 的解析式为: y = ix + j

y =2 x -2 m

QN AD

【点睛】本题考查了求二次函数的解析式,求一次函数解析式,一次函数图象性质等知识,解决问题的关键是掌握一次函数平移的性质.

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 变量及函数 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 变量及函数的定义

函数:一般地,在一个变化过程中,如果有两个自变量x与y,并且对于x的每一个确定的值,y都有唯一确定的值与其对应,那么我们就说x是自变量,y是x的函数。
如果当x=a时,y=b,那么b叫做当自变量的值为a时的函数值。
变量:
在一个变化过程中,我们称数值发生变化的量为变量。(数学中,常常为x,而y则随x值的变化而变化),有些数值是不随变量而改变的,我们称它们为常量。
自变量:函数一个与它量有关联的变量,这一量中的任何一值都能在它量中找到对应的固定值。
因变量(函数):随着自变量的变化而变化,且自变量取唯一值时,因变量(函数)有且只有唯一值与其相对应。

◎ 变量及函数的知识扩展
1、变量:在一个变化过程中,我们称数值发生变化的量为变量。
2、函数:一般地,在一个变化过程中,如果有两个自变量x与y,并且对于x的每一个确定的值,y都有唯一确定的值与其对应,那么我们就说x是自变量,y是x的函数。
如果当x=a时,y=b,那么b叫做当自变量的值为a时的函数值。
◎ 变量及函数的特性
变量的关系:
在具体情境中,感受两个变量之间的关系,就是一个变量随着另一个变量的变化情况,例如随着一个变量的变化,有的变量是呈匀速变化的,有的变量是呈不匀速变化的;
进而发现实际情景中的变量及其相互关系,并确定其中的自变量和因变量,会用运动变化的基本观点观察事物。也就是说,在两个有相依关系的变量中,其中一个是自变量,另一个是因变量;
自变量和因变量之间的变化关系可以用表格来刻画,也可以用图象来描述,并能对未来的趋势加以预测。
◎ 变量及函数的知识点拨
函数自变量的取值范围的确定:
使函数有意义的自变量的取值的全体,叫做函数自变量的取值范围.
自变量的取值范围的确定方法:
首先要考虑自变量的取值必须使解析式有意义,
①当解析式为整式时,自变量的取值范围是全体实数;
②当解析式是分数的形式时,自变量的取值范围是使分母不为零的所有实数;
③当解析式中含有平方根时,自变量的取值范围是使被开方数不小于零的实数;
④当函数解析式表示实际问题时,自变量的取值必须使实际问题有意义。
◎ 变量及函数的教学目标
1、通过探索具体问题中的数量关系和变化规律来了解常量、变量的意义;
2、学会用含一个变量的代数式表示另一个变量;
3、结合实例,理解函数的概念以及自变量的意义;在理解掌握函数概念的基础上,确定函数关系式;
4、会根据函数解析式和实际意义确定自变量的取值范围。
◎ 变量及函数的考试要求
能力要求:知道
课时要求:40
考试频率:选考
分值比重:2

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