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九上 第二十二章 二次函数
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二次函数的图象和性质
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更新时间:2022-10-11
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1.

如图,有一座抛物线形拱桥,在正常水位时水面 AB 的宽为 20m ,如果水位上升 3m 水面 CD 的宽是 10m

(1) 求此抛物线的函数表达式.

(2) 在正常水位时,有一艘宽 8m 、高 2.5m 的小船,它能通过这座桥吗?

(3) 现有一艘船以每小时 5km 的速度向此桥径直驶来,当船距此桥 35km 时,桥下水位正好在 AB 处,之后水位每小时上涨 0.25m ,当水位在 CD 处时,将禁止船只通行.如果该船按原来的速度行驶,能否安全通过此桥?

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题型:解答题
知识点:二次函数的图象和性质
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【答案】

(1)

(2) 能安全通过,理由见详解

(3) 能安全通过,理由见详解

【分析】( 1 )设抛物线的解析式为: ,由 AB =20 CD =10 ,可得 B 点的横坐标为 10 D 点的横坐标为 5 ,设 D 点的纵坐标为 n ,则 C (5 n ) ,根据水面 CD 相对于水面 AB 升高了 3 m ,可得有 B 点的纵坐标为 n -3 ,即 B (10, n -3) ,将 B (10, n -3) C (5, n ) 代入 中,即可求解;

2 )先得到 B (10,-4) C (5,-1) ,由常识可知,小船经由水面的正中间航行,最有可能穿过小桥,当 x =8÷2=4 时, ,根据 -0.64-2.5=-3.14 -3.14 -4 ,即可判断;

3 )求出小船到达小桥时水面的水位即可作答.

1

由抛物线的图象在坐标系中的位置可知,抛物线的顶点在原点,

即设抛物线的解析式为:

AB =20 CD =10

B 点的横坐标为 10 D 点的横坐标为 5

D 点的纵坐标为 n ,则 C (5 n )

水面 CD 相对于水面 AB 升高了 3 m

B 点的纵坐标为 n -3 ,即 B (10 n -3)

B (10 n -3) C (5 n ) 代入 中,

有:

解得:

抛物线的解析式为:

2

根据( 1 )中 n 的值,可得 B (10,-4) C (5,-1)

由常识可知,小船经由水面的正中间航行,最有可能穿过小桥,

小船宽 8m ,船高 2.5m

x =8÷2=4 时,

∴-0.64-2.5=-3.14

∵-3.14 -4

小船可以通过这座桥,

即小船可以通过这座桥;

3

小船到达小桥所需的时间为: 35÷5=7 h

7 小时内水位上涨: 0.25×7=1.75 m

水面 CD 相对于水面 AB 升高了 3 m 1.75 3

此时水位没有涨至 CD 处,

小船到达小桥时,航线依旧保持通行,

小船可以安全通过此桥.

【点睛】本题主要考查了抛物线的图象与性质以及求解抛物线解析式的知识.结合图象设抛物线的解析式为: ,是解答本题的关键.

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 二次函数的定义 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 二次函数的定义的定义
定义:
一般地,如果(a,b,c是常数,a≠0),那么y叫做x 的二次函数。
①所谓二次函数就是说自变量最高次数是2;
②二次函数(a≠0)中x、y是变量,a,b,c是常数,自变量x 的取值范围是全体实数,b和c可以是任意实数,a是不等于0的实数,因为a=0时,变为y=bx+c若b≠0,则y=bx+c是一次函数,若b=0,则y=c是一个常数函数。
③二次函数(a≠0)与一元二次方程(a≠0)有密切联系,如果将变量y换成一个常数,那么这个二次函数就是一个一元二次函数。
◎ 二次函数的定义的知识扩展
1、定义:一般地,如果(a,b,c是常数,a≠0),那么y叫做x 的二次函数。
2、二次函数的解析式有三种形式:
(1)一般式:(a,b,c是常数,a≠0);
(2)顶点式: (a,h,k是常数,a≠0)
(3)当抛物线与x轴有交点时,即对应二次好方程有实根x1和x2存在时,根据二次三项式的分解因式,二次函数可转化为两根式。如果没有交点,则不能这样表示。
◎ 二次函数的定义的特性
二次函数的解析式有三种形式:
(1)一般式:(a,b,c是常数,a≠0);
(2)顶点式: (a,h,k是常数,a≠0)
(3)当抛物线与x轴有交点时,即对应二次好方程有实根x1和x2存在时,根据二次三项式的分解因式,二次函数可转化为两根式。如果没有交点,则不能这样表示。

二次函数的一般形式的结构特征:
①函数的关系式是整式;
②自变量的最高次数是2;
③二次项系数不等于零。
◎ 二次函数的定义的知识点拨
二次函数的判定:
二次函数的一般形式中等号右边是关于自变量x的二次三项式;
当b=0,c=0时,y=ax2是特殊的二次函数;
判断一个函数是不是二次函数,在关系式是整式的前提下,如果把关系式化简整理(去括号、合并同类项)后,能写成(a≠0)的形式,那么这个函数就是二次函数,否则就不是。
◎ 二次函数的定义的教学目标
1、知识与技能:使学生理解二次函数的概念,掌握根据实际问题列出二次函数关系式的方法。
2、过程与方法:通过二次函数定义的教学,培养学生善于观察、发现、探索、归纳问题的能力。
3、情感、态度与价值观:培养学生主动探索,敢于实践,勇于发现,合作交流的精神。
◎ 二次函数的定义的考试要求
能力要求:知道
课时要求:30
考试频率:少考
分值比重:2

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