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七上 第一章 有理数
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有理数
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更新时间:2021-03-26
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1.

(新知理解)

如图 1 ,点 在线段 上,点 将线段 分成两条不相等的线段 ,如果较长线段 是较短线段 倍,即 ,则称点 是线段 的一个圆周率点,此时,线段 称为互为圆周率伴侣线段.由此可知,一条线段 的圆周率点有两个,一个在线段 中点的左侧 ( 如图中点 ) ,另一个在线段 中点的右侧.

(1) 如图 1 ,若 ,则 ;若点 是线段 的不同于点 的圆周率点,则 ( ”)

(2) 如果线段 ,点 是线段 的圆周率点,则

(问题探究)

(3) 如图 2 ,现有一个直径为 1 个单位长度的圆片,将圆片上的某点与数轴上表示 1 的点重合,并把圆片沿数轴向右无滑动的滚动一周,该点到达点 的位置.若点 是线段 的两个不同的圆周率点,求线段 的长;

(问题解决)

(4) 如图 3 ,将直径为 1 个单位长度的圆片上的某点与数轴上表示 2 的点重合,并把圆片沿数轴向右无滑动的滚动一周,该点到达点 的位置.若点 在射线 上,且线段 与以 中某两个点为端点的线段互为圆周率伴侣线段,请你直接写出点 所表示的数.

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题型:解答题
知识点:有理数
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【答案】

1 3π+3 = ;( 2 5 5 π ;( 3 MN 长为 π-1 ;( 4 D 点表示的数为:

【分析】

1 )根据圆周率伴侣线段定义得出线段之间的关系,代值求解,根据定义分别得出 AC BD AB 的关系判断 AC BD 的关系;( 2 )根据圆周率点定义,分两种情况,得到 AM BM 的关系,代值求解;( 3 )设 OM=x ,由定义得 MC=πx ,根据 OC=OM+MC 列方程求解;( 4 )根据点 D 是线段 OE 的圆周率点和点 E 是线段 OD 的圆周率点,得出四种线段之间的关系,代值求解 .

【详解】

解:( 1 ∵AC=3 BC=π AC

∴AB=AC+BC=3π+3

D C 都是是线段 的圆周率点且不重合,

∴BC=π AC AD=πBD

∴AB=AC+BC=BD+AD

∴AB=AC+π AC AB=BD+πBD

∴AC= BD=

∴AC=BD.

2 )设线段 AB 中点为 C ,当点 M 在线段 AC 之间时,如图 1

M 是线段 的圆周率点,

∴BM=π AM

,

∴AM+π AM=5+5π

∴AM=5

当点 M 在线段 BC 之间时,如图 2

M 是线段 的圆周率点,

∴AM=π BM

∴π BM+BM=5+5π

∴BM=5

∴AM=5 π.

综上所述, AM 长为 5 5 π.

3 )如图,由题意可知, C 点表示的数是 π+1

M N 均为线段 OC 的圆周率点,设 M 点离 O 点近,且 OM=x

∴MC=πOM=πx

∴x+πx=π+1

解得 x=1

∴OM=1

∴OM=CN=1

∴MN=OC-OM-CN=π+1-1-1=π-1.

4 )根据题意得点 C 表示的数为 π+2 ,设点 D 表示的数为 x

如图 1 ,若 OD=πDE

∴x=π(π+2-x)

解得, x=

∴D 点表示的数为:

如图 2 ,若 DE=πOD

∴ π+2-x= πx

解得, x=

∴D 点表示的数为:

如图 3 ,若 OE=πDE

∴π+2=π(x-π-2)

解得, x=

∴D 点表示的数为:

如图 4 ,若 DE=πOE

∴x-π-2=π(π+2)

解得, x=

∴D 点表示的数为: .

综上所述: D 点表示的数为: .

【点睛】

本题主要考查了新定义题目,根据定义,借助数轴和一元一次方程求解,读懂题目,用新思路解决问题是解答此题的关键 .

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 有理数定义及分类 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 有理数定义及分类的定义
有理数的定义:
有理数是整数和分数的统称,一切有理数都可以化成分数的形式。
◎ 有理数定义及分类的知识扩展
有理数是整数和分数的统称,有理数可分为整数和分数,也可分为正有理数、0、负有理数。
◎ 有理数定义及分类的特性
有理数的分类:
(1)按有理数的定义:
                              正整数 
                 整数{     零 
                              负整数
有理数{     
                            正分数 
                分数{
                            负分数
 

(2)按有理数的性质分类: 
                           正整数  
               正数{ 
                           正分数
有理数{  零
                           负整数 
               负数{
                           负分数
◎ 有理数定义及分类的教学目标
1、掌握有理数的概念,把握有理数分类标准。
2、加深对整分分类和正负零分类的认识。
3、根据不同的分类标准,灵活的对有理数进行分类。
4、初步学会用整分分类和正负零分类标准对有理数进行分类。
◎ 有理数定义及分类的考试要求
能力要求:理解
课时要求:35
考试频率:少考
分值比重:3

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