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八上 第十四章 整式的乘法与因式分解
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使用次数:183
更新时间:2020-12-28
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1.

如果一个正整数能表示为两个连续偶数的平方差,那么称这个正整数为神秘数.如:4=220212=422220=6242,因此41220都是神秘数

(1)282012这两个数是神秘数吗?为什么?

(2)设两个连续偶数为2k+22k(其中k取非负整数),由这两个连续偶数构造的神秘数是4的倍数吗?为什么?

(3)两个连续奇数的平方差(k取正数)是神秘数吗?为什么?

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知识点:乘法公式
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【答案】

(1)282012是神秘数(2)4的倍数(3)8k不能整除8k+4

【分析】

(1)根据神秘数的定义设这两个连续偶数分别为2m,2m+2,列方程求出m的值即可得答案;(2)根据神秘数的定义可知(2n)2-(2n-2)2=4(2n-1),即可得答案;(3)由(2)可知神秘数4的倍数,但一定不是8的倍数,而连续两个奇数的平方差一定是8的倍数,即可得答案.

【详解】

(1)设设这两个连续偶数分别为2m,2m+2,则根据题意得:

(2m+2)2-(2m)2=28,

8m+4=28,

m=3,

2m=6,2m+2=8,即82-62=28,

28神秘数”.

(2m+2)2-(2m)2=2012,

8m+4=2012,

m=501,

2m=1002

2012神秘数”.

(2)是;理由如下:

(2n)2-(2n-2)2=4(2n-1),

由这两个连续偶数构造的神秘数是4的倍数.

(3)由(2)可知神秘数可表示为4(2n-1),

2n-1是奇数,

4(2n-1)4的倍数,但一定不是8的倍数,

设两个连续的奇数为2n-12n+1,

(2n+1)2-(2n-1)2=8n.

连续两个奇数的平方差是8的倍数,

连续两个奇数的平方差不是神秘数”.

【点睛】

本题首先考查了阅读能力、探究推理能力.对知识点的考查,主要是平方差公式的灵活应用

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 平方差公式 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 平方差公式的定义
表达式
(a+b)(a-b)=a2-b2,两个数的和与这两个数差的积,等于这两个数的平方差,这个公式就叫做乘法的平方差公式。
◎ 平方差公式的知识扩展
平方差公式:(a+b)(a-b)=a2-b2
特点:两数和与它们差的乘积等于这两数的平方差。
(1)左边是两项式相乘,一项完全相同,另一项互为相反数;
(2)右边是乘方中两项的平方差。
注:(1)公式中的a和b可以是具体的数也可以是单项式或多项式;
(2)不能直接应用公式的,要善于转化变形,运用公式。
◎ 平方差公式的特性
特点:
(1)左边是两项式相乘,一项完全相同,另一项互为相反数;
(2)右边是乘方中两项的平方差。
注:
(1)公式中的a和b可以是具体的数也可以是单项式或多项式;
(2)不能直接应用公式的,要善于转化变形,运用公式。
◎ 平方差公式的知识对比

常见错误:
平方差公式中常见错误有:
①学生难于跳出原有的定式思维,如典型错误;(错因:在公式的基础上类推,随意“创造”)
②混淆公式;
③运算结果中符号错误;
④变式应用难以掌握。

注意事项:
1、公式的左边是个两项式的积,有一项是完全相同的。
2、右边的结果是乘式中两项的平方差,相同项的平方减去相反项的平方。
3、公式中的a.b 可以是具体的数,也可以是单项式或多项式。

◎ 平方差公式的教学目标
1、会推导平方差公式,并能运用公式进行简单的运算。
2、经历两数和乘以这两数的差的整式乘法运算探索平方差公式的过程。
3、在计算过程中发现规律,并能用符号表示,从而体会数学的简捷美。
4、培养学生观察、归纳、概括的能力。
◎ 平方差公式的考试要求
能力要求:应用
课时要求:100
考试频率:必考
分值比重:5

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