下列说法不一定成立的是（　　）A．若a＞b，则a+c＞b+c B．若a+c＞b+c，则a

下列说法不一定成立的是（　　）

A．若a＞b，则a+c＞b+c B．若a+c＞b+c，则a＞b

C．若a＞b，则ac²＞bc² D．若ac²＞bc²，则a＞b

答案

C【考点】不等式的性质．

【分析】根据不等式的性质进行判断．

【解答】解：A、在不等式a＞b的两边同时加上c，不等式仍成立，即a+c＞b+c，不符合题意；

B、在不等式a+c＞b+c的两边同时减去c，不等式仍成立，即a＞b，不符合题意；

C、当c=0时，若a＞b，则不等式ac²＞bc²不成立，符合题意；

D、在不等式ac²＞bc²的两边同时除以不为0的c²，该不等式仍成立，即a＞b，不符合题意．

故选：C．

【点评】主要考查了不等式的基本性质．“0”是很特殊的一个数，因此，解答不等式的问题时，应密切关注“0”存在与否，以防掉进“0”的陷阱．不等式的基本性质：

（1）不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变．

（2）不等式两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变．

（3）不等式两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变．

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七下第九章不等式与不等式组

不等式

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难度：

使用次数：144

更新时间：2016-08-20

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下列说法不一定成立的是（　　）

A．若a＞b，则a+c＞b+c B．若a+c＞b+c，则a＞b

C．若a＞b，则ac²＞bc² D．若ac²＞bc²，则a＞b

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题型：选择题

知识点：不等式

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【答案】

C【考点】不等式的性质．

【分析】根据不等式的性质进行判断．

【解答】解：A、在不等式a＞b的两边同时加上c，不等式仍成立，即a+c＞b+c，不符合题意；

B、在不等式a+c＞b+c的两边同时减去c，不等式仍成立，即a＞b，不符合题意；

C、当c=0时，若a＞b，则不等式ac²＞bc²不成立，符合题意；

D、在不等式ac²＞bc²的两边同时除以不为0的c²，该不等式仍成立，即a＞b，不符合题意．

故选：C．

（1）不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变．

（2）不等式两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变．

（3）不等式两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变．

考点梳理:

根据可圈可点权威老师分析，试题“ ”主要考查你对不等式的定义等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下：

◎ 不等式的定义的定义

不等式的定义：
一般地，用不等号表示不相等关系的式子叫做不等式，常见的不等号有“>”“<”“≤” “≥”及“≠”。
不等式组的定义：几个含有相同未知数的不等式联立起来，叫做不等式组。

◎ 不等式的定义的知识扩展

不等式的定义：一般地，用不等号表示不相等关系的式子叫做不等式，常见的不等号有“”“≤”“≥”及“≠”。
不等式组的定义：几个含有相同未知数的不等式联立起来，叫做不等式组。

◎ 不等式的定义的特性

不等式分类：
不等式分为严格不等式与非严格不等式。一般地，用纯粹的大于号、小于号“>”“<”连接的不等式称为严格不等式，用不小于号（大于或等于号）、不大于号（小于或等于号）“≥”(大于等于符号)“≤”(小于等于符号)连接的不等式称为非严格不等式，或称广义不等式。
通常不等式中的数是实数，字母也代表实数，不等式的一般形式为F(x，y，……，z)≤G(x，y，……，z )（其中不等号也可以为<，≥，> 中某一个），两边的解析式的公共定义域称为不等式的定义域，不等式既可以表达一个命题，也可以表示一个问题。

◎ 不等式的定义的知识点拨

不等式的判定：
①常见的不等号有“>”“<”“≤” “≥”及“≠”。分别读作“大于，小于，小于等于，大于等于，不等于”，其中“≤”又叫作不大于，“≥”叫作不小于；
②在不等式“a>b”或“a<b”中，a叫作不等式的左边，b叫作不等式的右边；
③不等号的开口所对的数较大，不等号的尖头所对的数较小；
④在列不等式时，一定要注意不等式关系的关键字，如：正数、非负数、不大于、小于等等。

◎ 不等式的定义的教学目标

1、了解不等式和不等号的概念，会根据给定条件列不等式，会在数轴上表示不等式。
2、经历由具体实例建立不等式模型的过程，进一步发展学生的符号感与数学化的能力。
3、感受生活中存在着大量的不等关系，初步体会不等式是研究量与量之间关系的重要模型之一。

◎ 不等式的定义的考试要求

能力要求：了解
课时要求：30
考试频率：少考
分值比重：1

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