摇动摇篮之手，就是支配世界之手

摇动摇篮之手，就是支配世界之手

-------浅谈家庭现代化教育

石塘中学 卞华勤

一、“民族的未来掌握在母亲手里”（巴尔扎克）一个人从幼年到青年，他的品德、习惯的形成，知识和技能的学习、掌握，除了依靠在学校系统地接受教育、培训外，家庭教育起着学校和社会教育都难以替代的奠基作用。家庭教育的好坏，将决定孩子将来成为一个什么样的人。我们只要大致浏览一下古今中外那些事业有成的科学家、艺术家、政治家的生平，不难看出他们中很多人都受到过虽然可能是无意的、不规范的、但却都是有益的、综合的家庭教育。同时家庭作为社会的一个天然基层细胞，家庭教育的好坏，从来就不是一家一户的私事，而是与社会息息相通，与国家命运紧密相连的。正如十九世纪德国教育家福禄贝尔说：国家的命运与其说操纵在掌权者手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。目前，我国有近三亿家庭，少年儿童约占全国人口的三分之一以上。今天的少年儿童，就是明天社会主义事业的建设者和接班人，如果每个家庭都能够成为社会主义精神文明的摇篮，每个青少年都成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，赶上和超过世界发达国家指日可待，社会主义事业何患后继乏人？我们可以看到，随着我国社会的不断发展，独生子女的增多，人们对于家庭教育重要性的认识日益提高，家庭教育正引起社会各界的广泛关注和重视。然而，当前家庭教育中反映出的诸多问题，还依然令人担忧，家庭教育不当或不得法的情况随处可见，从而很大程度上直接影响到孩子的健康成长。“摇动摇篮之手，就是支配世界之手，”让我们一起怀着高度的民族责任感，搞好家庭现代化教育。二、“父母不会教养，小孩子不晓得要冤枉哭多少回”（陶行知）渴望儿女成才，天下父母同心。尤其是当代，科学技术日新月异，知识经济日见分明，社会竞争日趋激烈，人们因此对子女的期望值更高，对家庭教育更为重视。为了适应独生子女的新情况，改革开放的新环境，社会主义市场经济的新形势，许多家长自觉学习家庭教育知识，转变家教观念，改进教育方法，在教儿育女上取得了可喜的成果。但是，还有不少家长的家庭教育观念陈旧、抱残守缺，方法失当，尽管为孩子的成长牵肠挂肚、操碎了心，结果却事与愿违，甚至出现了追悔莫及的偏差与失误。就目前而言，家庭教育的失误主要表现在以下二个方面。㈠家庭教育方法严重失当。科学性是家庭教育的灵魂，离开了科学性，就不可能使孩子朝着我们的期望健康地发展，反而使孩子身心受到损害。不少家长溺爱偏袒自己的子女。这种情况在当前独生子女日益增多的同时表现得日益严重。独生子女在我国特定的历史条件下，常常成为家庭的“小太阳”，父母则是卫星，整天围着孩子转。孩子成为家庭一切方面的重点保护对象，有求必应，百依百顺。而孩子在父母的娇纵下也理所当然把自己当作家庭的中心，利用家长的爱进行要挟，稍不顺心，则大哭大闹，养成了独断专横、自私任性、以我为轴心、缺乏同情心和责任感的恶习。有的家长唯恐自己的孩子吃亏、吃苦、吃气，总是以“保镖”的身份出现，对孩子的缺点错误或不规行为、对别人的劝告、揭发，一概采取袒护、隐匿或开脱的态度，从而使孩子在错误的泥潭里越陷越深不能自拔。其次是有些家长在教育子女时方法过于简单粗暴。这类家长平时往往对孩子管教甚少，溺爱娇纵较多，一旦发现孩子犯了错误，大吃一惊，立马想“急煞车”，于是或大声训斥一番，或死命殴打一顿，以打骂代替教育。其实简单粗暴说到底便是家庭教育无能的表现。漫骂从来就不是正当的教育手段，“棍棒底下出孝子”的信条也不是家庭教育的法宝。经常性的简单粗暴式的家庭教育往往致使孩子违拗、逆反或变得胆小懦弱、迟钝、撒谎，甚至会产生意想不到的后果。再次是不少家庭对孩子的教育采取放任自流的态度。这种情况在文化层次较低的家庭尤为多见。目前，家长们议论较多的是如何赚钱、发财、享受，为圆“发财梦”，他们千方百计外出谋求生财之道，实在无暇顾及孩子的教育。㈡家庭教育内容极端失重。家庭教育内含极为广泛，它涉及到孩子的思想品德、行为习惯、个性发展、学习兴趣和劳动观念等诸多方面。就目前而言，家庭教育内容上反映出来的失重问题，令人忧心忡忡。其主要倾向表现为重养轻教，重智轻德。现代家庭教育的一个普遍倾向是家长的补偿心理。特别是独生子女的父母，自己在青少年时期失去的，希望在子女身上得到一种补偿，而最直接、最明显也是最易于做到的便是在物质上给予子女极大的满足。为了满足孩子物质上的要求，家长们可以不惜一切代价，但对其精神上的需求却从不过问。不少家长认为孩子的培养教育是学校的事情，父母管好吃穿即可。甚至有些家长对学校提倡朴素，不允许穿奇装异服，不准戴金银首饰表示不理解，视为“不合潮流”“管头管脚”。还有的家长竭尽全力花钱送子女进重点学校、“贵族学校”，不断地择校择班，认为这样就进了保险箱，在心理上求得暂时的平衡和满足。至于在家庭教育方面应尽哪些责任，子女思想品德上有哪些要求则知之甚少。凡此种种重养轻教的做法，必然导致家庭教育的严重缺憾。更多的家长是重智轻德。作业、考试、成绩成了他们对孩子的唯一要求，成为家庭教育的唯一内容。只要成绩好，一俊遮百丑。至于孩子是否热爱劳动、关心集体、帮助别人，都可以不管。其后果必然影响孩子人格的健康发展，造成其价值取向的严重偏差。只要成绩好，就可以为所欲为的思想成为众多孩子的实际想法。诚然，孩子在学龄期间，主要任务是学好文化基础知识，但一个自私自利，对社会对他人漠不关心的人，又怎么能把他的学识毫无保留地贡献给社会和人类呢？高尔基说：“爱孩子，这是母鸡也会的事。可是要善于教育他们，这就是国家的一桩大事了。这需要才能和渊博的生活知识。”现代家庭中的孩子是跨世纪的一代，每个望子成龙的家长都应该从面向现代化、面向世界、面向未来的高度认真反省各自家庭教育的长短得失，并做出及时的、科学的校正。三、任何一个孩子都会有发展，这取决于教育方法如何（铃木镇一）纠正现代家庭教育之不当，提高家庭教育的质量，搞好家庭现代化教育，所涉范围甚广，我们以为首先需从以下几个方面着手。㈠完善家长自身自素。“人各欲善其子，而不知自修，惑矣。”家长自身素质的提高乃改善家庭教育之根本。少年儿童具有极大的可塑性，富于模仿，辨认是非能力差，意识极为单纯，行为习惯不固定，加之在生活上特别是在心理上对父母的依赖和爱恋，就使得家庭环境、父母及其家庭成员的思想品质、精神境界、举止言行容易在他们的心灵留下深刻的影响，并逐步形成善与恶、真与假、是与非的最初概念，学会如何对待周围的人和事。有人说，孩子是父母的影子。这句话是有其一定道理的，孩子童稚的心就象一块神奇的土地，播上行为的种子，就会得到习惯的收获；播上习惯的种子，就会得到品德的收获；播上品德的种子，就会得到命运的收获。这个播种人不是别人，正是孩子的父母。这种潜移默化的力量是相当大的，它在人们的不知不觉之中将父母的素质渗透给了下一代，而且会达到根深蒂固的程度。从这个意义上来讲，家庭教育首先是父母的自我教育。而目前我们家长的素质参差不齐，整体呈偏低水平。思想混乱，责任性差，文化素养低，教子无方，仍是提高家长素质的主要内容。㈡勿忘教子做人。做父母的都望子成才，但人才不会在我们的期盼中自然成长，需要我们教育和培养。所谓人才，首先是学会如何做人，然后才能成才。这就要求我们的家长不能极其狭隘地理解家庭教育。仅仅在帮助孩子完成作业 ，使孩子获得优秀的成绩上打转转，仅仅满足于孩子的物质需要，就算是尽到了家长对子女的教育责任了，这实在是一种认识上的错误，要使孩子成为真正意义上的现代人，必须在孩子美好心灵的陶冶，优良品格的养成，坚毅性格的培养方面多化功夫。从家庭教育的特点以及目前家庭教育中存在的问题看，应侧重加强以下几方面的教育。 “三热爱”教育。培养孩子爱党、爱国、爱社会主义的思想感情，是家庭教育的基本内容。这绝不是空洞的说教，家长可以根据孩子的年龄特征出发，结合家庭实际，用一些看得见、摸得着的素材来激发孩子“三热爱”的情感。道德品质和行为习惯教育。这是家庭教育的重要内容。家长可以利用日常生活中的一切机遇，坚持“遇物而诲”、“遇事则行”的训练原则，培养孩子尊敬师长、礼貌待人、诚实正直、谦虚谨慎、活泼乐观、勇敢坚强、遵守纪律等优良的品质和习惯。父母及家庭成员应该统一要求，统一评价，共同监督、持之以恒。家务劳动教育。必要的家务劳动，不但能培养孩子热爱劳动，热爱劳动人民的感情，懂得“劳动创造世界”的真理，而且对形成艰苦朴素的生活作风、勇于克服困难的意志极有好处，同时还可以增强抵制厌恶劳动，贪图享受等腐朽思想的能力。家长们要尽可能让我们的孩子在家庭内占领一二个劳动岗位，多关注多指导，绝不参与和代替。㈢调准期望的焦距，在家庭教育中，家长对孩子的期望，同样能转化为孩子强大的自信心，激励孩子大踏步地前进。然而我们认为，家长对孩子的期望要尽可能切合孩子的实际，切忌盲目地互相攀比。不能看到邻居家的孩子考上大学，就要求自己的孩子也一定考上；也没有必要看到别人的孩子在某竞赛中获奖，就埋怨自己的孩子没有出息；更不能因为孩子不能满足自己的期望而恼羞成怒，责骂孩子。其实尺有所短，寸有所长，决不能把期望变成套在孩子脖子上的枷锁。对自己孩子要进行具体客观的分析，做到量体裁衣，看菜吃饭。有些家长无视子女实际，期望值过高，或者是将孩子死死地往高考独木桥上赶，或者是将孩子往某一特长上苦苦相逼，结果往往造成过高的期望与客观现实的矛盾，给孩子带来了沉重的精神负担，严重地摧残着孩子的身心，甚至酿成苦果。随着改革开放的日益深入，我国社会成才的途径越来越多，其道路日益宽广，我们要根据孩子的个性特点、兴趣爱好、智商高低等具体情况调整对子女的期望，制订更实际一点的目标。家庭教育是一门科学，家长不仅需要具备有关教育子女的知识，还要不断摸索有关的规律；家庭教育是一门艺术，不能简单地“照章办事”，而需要创造性、需要倾注精力和匠心，要因人而宜，因材施教；家庭教育是一项事业，不能只凭良好愿望和一时的热情，而需要积年累月地付出辛劳，需要坚韧不拔、长期努力。请允许我们用马卡连柯的一句话作为本文的结束：现今的父母教育子女，就是缔造国家未来的历史，因而也是缔造世界的历史。